在知识网中，纲领和节点是支撑知识网的基础架构。节点的大小，是随着知识内容多少和涵盖的范围而变化的。
纲领就是知识网的主题脉络，也就是体系结构-架构Architecture。也就是我们常说的知识的主线，我们使用思维导图可以很直观方便的表现出来。比如的知识体系结构。
节点就是知识网的交互点，每个网格包含的范围就是框架-Frame。
节点的大小，是随着知识内容多少和涵盖的范围而变化的。
比如二进制和ASC码的学习，以及算术速算的方法等。
由于知识网的不断成长壮大，我们的纲领和节点的大小也要与之相适应。
要调整纲领和节点的粒度，一般从更高的层次看到事物的更高一级的关系，将更多的知识编织到一起，构建一张天罗地网，让我们学习到的所有知识都不再是孤立的，不再游离于知识网之外。
例如：VB中，对象的三个成员：属性、事件和方法；函数和过程概念；API概念。
从更高的角度看，属性和事件，就是专门用来处理属性和事件的方法，也就是方法在属性和事件上的应用。属性和事件，就是两个特殊用途的方法。
而函数和过程，是用来构造和实现方法的。其结果就是实现了一个方法。
各种API函数，就是方法的扩充。用于方便的解决各种不同的问题。
这样，属性和事件、方法、函数和过程、API，就统一到了方法的知识网节点上。
由于概念的统一，我们就更加深刻的理解了这些知识点的关系，大幅度的压缩了概念的数量，减少了知识的记忆压力。学习当然也就轻松了。
其实调整知识网的过程，就是知识网成长的过程，也就是知识网的生命力之所在。
有了生命的知识网，可以随时吞噬掉需要的新知识，并纳入知识网的体系结构之中，成为了本网的一个新肌体。
人类的私欲和表现欲，也就是为了更多的合理占有财产、获得更高的荣誉和骄傲，一个人知识能力水平就是不可或缺的资本。而知识网的大小和生命力恰恰就是知识能力水平重要表现形式。
人们对知识网的需求，随着IT时代的到来，已经发展到了无法遏制的程度，要求知识网的覆盖范围越来也大，对知识网的生命力提出了更加旺盛的需求。
由于知识网必须要成长壮大，吞噬新知识就成为了一种渴望。伴随新知识不断加入到知识网中，学习也就成了一个满足和快乐。也成为了人类满足私欲和表现欲的一个必然选择。
我们通过分析知识之间的关系，编织了相关的知识网，学会了编织的方法，提高的编织的能力，激发了编织知识网的兴趣（学习是轻松愉快的，见博客http://cjq19890802.blog.163.com/blog/static/128409756201043001731120/），编织知识网就有了生命的源泉和动力。
反之，就是孤立片面的学习。恶果就是厌恶学习，学习是负担和累赘。
汽车理论就可以形象的描述这个效果：
用知识网的成长，自然学习知识，是一种需求和渴望。学习到的知识，是前进中汽车的动力燃油。随着知识网的壮大，发动机的马力在增大，燃油源源不断。