1、模板的由来
在没有模板技术之前，使用PHP开发程序，通常都是PHP代码和html混编在一起。比如说新闻列表，很可能就是一个newslist.PHP页面，结构如下： <?
//从数据库中读取出要显示的新闻记录
?>

……..


<?
While($news=MysqL_fetch_array($result)){
?>

<?
}
?>

那么这样有什么问题呢？首先，不利于分工合作。一般来说，都会由程序员来写代码，美工人员设计页面。那么在这种方式中，程序员必须等待美工人员把界面设计好才能开始工作。也就是说程序员和美工的工作是不能同步的。其次、不利于维护，可维护性差。比如说程序固定后，要修改界面，那么必须由美工修改后，程序员再重新添加。最后，程序结构混乱，可读性差。HTML和PHP混编在一起，一旦程序一多，就会变的非常的凌乱。 理解模板原理——使用PHP标签的模板技术
模板技术正是为了解决这些问题而出现的，为了解决这些问题，最早出现的是使用PHP标签的模板技术。
首先，我们要明白模板的目的是什么。模板主要要实现几个任务呢？第一、美工和程序的分离。更确切的说法是获取数据和显示数据的分离。第二、分工。良好的分工合作。
比如说新闻列表，如果使用模板，我们就可以把新闻列表的操作分成两部分：
1、getnews.PHP负责从数据库中读取数据到数组$news中，不关心$news是如何显示的。
2、Shownews.PHP负责把$news数组输出成HTML页面。而它不需要理会$news是从哪里来的。
好，这样，我们就实现了美工和程序的分离，达到了我们的初步目的，但是如何把这两个页面联合起来，并实现listnews.PHP的功能呢？
这就需要另外一个页面listnews.PHP，来负责把“美工（显示数据）”和“程序员（获取数据）”连接起来。应该说这个页面就是很简单了。
假设getnews.PHP的代码如下：
<?
$news=“新闻列表”;//实际中应该是从数据库中读取出来的。
?> Shownesw.PHP的代码如下：





<?=$news?>

那么，这个联合页面listnews.PHP的代码就很简单了
<?
Include(‘getnews.PHP');//获取数据
Include(‘shownesw.PHP');//显示数据
?> 总结
使用PHP标签的模板系统，能够很好的实现美工和程序的分离，同时方便程序员和美工人员的分工合作，比如在上面的例子中shownews.PHP由美工人员来维护，getnews.PHP由程序人员来维护。而listnews.PHP就可以由系统设计人员来维护了。当然这中间需要增加一些约定的文档。
事实上，这个简单的例子也说明了最基本的MVC模型。其中M，模型，也就是负责读取数据，相当于我们的getnews.PHP。V，就是试图，用来显示数据，也就对应了shownews.PHP。最后是控制器C，对应我们的listnews.PHP 学习解释性模板技术——PHPLIB
PHPlib的模板系统以小巧灵活、方便简单的特点赢得了很多PHPer的喜欢，在模板技术中占有一定的地位，它和fasttemplate之类的模板引擎都属于解释性模板技术。
在具体讲解PHPlib的使用之前，先说明为什么使用PHP标签的模板系统要继续改进。其实，这主要还是因为PHP标签对美工人员来说不方便。他们更加喜欢直接使用这种可视化的标签，比如{title}。
首先，我们自己把之前我们那个例子修改成使用可视化的标签来处理。第一步，把shownews.PHP改成shownews.tpl，里面的PHP标签换成可视化的标签，shownews.tpl的代码如下：





{title}


第二步，如何实现listnews.PHP的效果呢？其实很简单，我只要直接把{title}替换成不就可以了吗？所以，修改后的listnews.PHP的代码如下：
<?
Include('getnews.PHP');//获取数据
echostr_replace('{title}',$news,file_get_contents('shownews.tpl'))
?> 其实PHPlib的原理正是这样！比如说我们要使用PHPlib来实现上面功能，我们只需要修改listnews.PHP.修改后代码如下：
<?
Include('getnews.PHP');//获取数据
include('template.class.PHP');
$t=newTemplate();
$t->set_file(‘shownesw,'shownews.tpl');
$t->set_var('news',$news);
$t->parse('out',‘shownesw');
$t->p('out');
?>
另外关于PHPlib的区域，大家可以去查阅相应的手册。 编译型的samrty，下次继续讲